Теоретична частина посібника, в якій описали характеристику передумов формування навичок письма у дітей 5-7р.ж., характерні порушення письма в школярів, зміст основних напрямів корекційно-розвивальної роботи із зазначеною категорією дітей, вже підготовлена.
Цього разу метою зустрічі учасників творчої групи було підібрати дидактичні ігри для роботи з голосними звуками (буквами), які доцільно використовувати у роботі з дітьми дошкільного та молодшого шкільного віку, які мають порушення фонематичних процесів (слуху, уявлення, аналізу та синтезу). Ігрові завдання допомагатимуть малятам легше зрозуміти матеріал та з цікавістю вправлятися у застосуванні його в практичній діяльності.